首先，我们观摩了驻马店市第二十四小学赵文威老师带来的一节精彩纷呈的多文本阅读课《聚焦矛盾 感受父爱》。赵老师整合了课本中《桥》、《父爱之舟》、《青山处处埋忠骨》三篇课文，从学生的学习情境切入，用“提出议题——探究议题——迁移运用”环节构建课堂，以“矛盾”为主线组织课堂教学，最终带领学生通过自学交流、合作探究的学习方式，达成文本共识。

　　其次，我们观摩了有省骨干教师，开封市名师——蔡冬梅老师带来的精彩的多文本阅读一年级《生动的象形字》。

　　蔡老师先是用有趣的手势舞导入，极大地调动了学生学习的兴趣，紧接着让学生猜出课件中的声音，让学生说明并模仿，又出示儿歌《说话》，师示范读，然后让学生猜出来老师读出了什么声音?学生说自己听到的声音并模仿声音“叫出来”，教师进行随机评价。

　　随后又让学生自己学着圈画出来。

　　我们刚才听到了这么多声音，这些是听到的声音，我们大自然中有很多这种声音，像这种描摹声音的词语叫做：象声词。师带领学生板书：生动的象声词。

　　在本节课的最后拓展推荐阅读绘本《晚安，猫头鹰!》和《来喝水吧》。

　　最后又对多文本阅读教学的方法以及教学建议进行了一系列的阐述和说明，该校全体语文教师对多文本阅读教学有了更清晰更深刻的把握和理解。

　　在今后的工作中，语文组将会继续对多文本阅读进行学习和研究，持续深入抓好多文本阅读教学工作，探究出高质量的多文本阅读课，让多文本阅读教学切实助力学生语文学习，提升学生的语文核心素养。（石洋洋）